Ejemplos de preguntas del examen de controlador aéreo para practicar en casa

Las preguntas del examen de controlador aéreo suelen exigir una combinación de razonamiento lógico, atención sostenida, memoria, rapidez de cálculo, orientación espacial y comprensión verbal. La dificultad no depende únicamente de conocer conceptos aeronáuticos: también es necesario procesar información bajo presión, detectar cambios en una pantalla, priorizar datos y mantener la precisión cuando el tiempo es limitado.

Los ejercicios de práctica deben reproducir esas condiciones. Conviene trabajar con preguntas breves, cronómetro, instrucciones cambiantes y series de datos que obliguen a concentrarse durante varios minutos. Los modelos siguientes son orientativos y no constituyen preguntas oficiales, ya que el contenido, el formato y las pruebas pueden variar según la entidad convocante, el proveedor de selección o las bases aplicables.

Preguntas de razonamiento numérico

El controlador aéreo necesita interpretar velocidades, distancias, tiempos, niveles de vuelo y separaciones. Por ello, una parte habitual de la preparación consiste en resolver operaciones sencillas con rapidez y sin perder exactitud.

Pregunta 1. Cálculo de distancia

Una aeronave mantiene una velocidad constante de 480 kilómetros por hora. ¿Qué distancia recorrerá en 15 minutos?

• A) 90 kilómetros
• B) 100 kilómetros
• C) 120 kilómetros
• D) 140 kilómetros

Respuesta correcta: C) 120 kilómetros.

Quince minutos equivalen a 0,25 horas. La operación es 480 × 0,25 = 120. En este tipo de ejercicio interesa convertir primero todas las unidades al mismo sistema y evitar cálculos intuitivos que puedan inducir a error.

Pregunta 2. Separación temporal

Un avión pasa por un punto de referencia a las 10:18:40 y otro lo hace a las 10:21:05. ¿Cuál es la separación temporal entre ambos?

• A) 1 minuto y 25 segundos
• B) 2 minutos y 15 segundos
• C) 2 minutos y 25 segundos
• D) 3 minutos y 35 segundos

Respuesta correcta: C) 2 minutos y 25 segundos. La diferencia entre 10:18:40 y 10:20:40 es de dos minutos; desde ese momento hasta las 10:21:05 transcurren 25 segundos.

Pregunta 3. Conversión de unidades

Una aeronave vuela a 240 nudos. Sin realizar una conversión exacta, se utiliza la equivalencia aproximada de 1 nudo = 1,852 km/h. ¿Cuál es su velocidad aproximada en kilómetros por hora?

• A) 324 km/h
• B) 400 km/h
• C) 444 km/h
• D) 520 km/h

Respuesta correcta: C) 444 km/h. La operación es 240 × 1,852 = 444,48 km/h. En pruebas de velocidad puede ser suficiente identificar la opción más cercana, pero es importante comprobar previamente qué grado de precisión exige el enunciado.

Pregunta 4. Proporciones

En una pantalla aparecen 18 tráficos identificados, de los cuales 6 están en fase de aproximación. ¿Qué porcentaje representan?

• A) 25 %
• B) 30 %
• C) 33,3 %
• D) 40 %

Respuesta correcta: C) 33,3 %. La fracción es 6/18, que equivale a 1/3. Multiplicada por 100, da aproximadamente un 33,3 %.

Ejercicios de razonamiento lógico

Las pruebas de lógica valoran la capacidad para detectar reglas, relaciones y cambios de patrón. La estrategia más eficaz consiste en buscar primero la operación sencilla que conecta los elementos, sin intentar interpretar la serie de manera excesivamente compleja.

Pregunta 5. Serie numérica

Identifica el número que continúa la serie: 3, 6, 12, 24, 48, ?

• A) 72
• B) 84
• C) 96
• D) 108

Respuesta correcta: C) 96. Cada número se obtiene multiplicando el anterior por dos. Aunque las series de un examen pueden combinar varias reglas, conviene comprobar primero sumas, restas, multiplicaciones y alternancias.

Pregunta 6. Relación entre símbolos

Si el símbolo ▲ equivale a 4 y el símbolo ■ equivale a 7, ¿qué valor tiene la expresión ▲ + ■ × ▲ aplicando la prioridad habitual de las operaciones?

• A) 32
• B) 44
• C) 28
• D) 35

Respuesta correcta: A) 32. Primero se multiplica 7 × 4 = 28 y después se suma el valor restante: 28 + 4 = 32. Los ejercicios con símbolos pueden combinar memoria inmediata y cálculo mental.

Pregunta 7. Deducción verbal

Todos los sectores activos tienen asignado un código. El sector Delta está activo. ¿Qué afirmación es necesariamente cierta?

• A) El sector Delta tiene asignado un código.
• B) Todos los sectores con código están activos.
• C) El sector Delta está cerrado.
• D) Ningún sector puede compartir código.

Respuesta correcta: A) El sector Delta tiene asignado un código. El enunciado solo permite deducir esa relación. No autoriza a invertirla ni a añadir condiciones que no aparecen expresamente.

Preguntas de atención y percepción

La atención es una capacidad esencial porque una pequeña diferencia entre dos identificadores puede modificar la interpretación de una situación. Las tareas de práctica deben incluir letras, números y códigos muy parecidos entre sí.

Pregunta 8. Identificación de código

El código de referencia es ECM-472Q. ¿Qué opción coincide exactamente?

• A) ECM-427Q
• B) EGN-472Q
• C) ECM-472O
• D) ECM-472Q

Respuesta correcta: D) ECM-472Q. Hay que revisar el orden de las cifras, la tercera letra y la diferencia entre la letra “Q” y la letra “O”. En ejercicios reales, el tiempo reducido favorece errores por lectura global en lugar de comparación carácter a carácter.

Pregunta 9. Conteo selectivo

En la siguiente secuencia, ¿cuántas veces aparece el grupo “AB” inmediatamente seguido de un número par?

AB4 – AC2 – AB7 – AB8 – BA6 – AB2 – AB5

• A) 2
• B) 3
• C) 4
• D) 5

Respuesta correcta: B) 3. Las coincidencias son AB4, AB8 y AB2. No se contabilizan AB7 ni AB5 porque están seguidos de números impares. La clave consiste en aplicar simultáneamente los dos criterios: grupo correcto y número par.

Pregunta 10. Detección de elemento diferente

¿Qué código es diferente del resto?

• A) K7M-24R
• B) K7M-24R
• C) K7N-24R
• D) K7M-24R

Respuesta correcta: C) K7N-24R. La diferencia se encuentra en la tercera letra. Este formato mide la precisión visual y puede resolverse mejor comparando los códigos por bloques.

Memoria operativa y seguimiento de instrucciones

La memoria operativa permite conservar varios datos durante unos segundos mientras se realiza otra tarea. Para entrenarla, es útil leer una secuencia, ocultarla y responder después a preguntas sobre el orden, el destino o la prioridad.

Pregunta 11. Memoria de una secuencia

Lee durante unos segundos la siguiente información: IBZ-31, LPA-84, SVQ-16, VLC-52. Sin volver a consultarla, responde: ¿qué código ocupaba la tercera posición?

• A) IBZ-31
• B) LPA-84
• C) SVQ-16
• D) VLC-52

Respuesta correcta: C) SVQ-16. Conviene agrupar la información en bloques y asociar cada código a una posición concreta. La repetición inmediata de listas cortas ayuda, pero también es recomendable practicar con intervalos de varios segundos y con tareas intercaladas.

Pregunta 12. Instrucción condicionada

Se establece la siguiente regla: “Si el identificador termina en número par, se anota en la columna azul; si termina en número impar, se anota en la columna verde”. ¿Dónde debe anotarse el identificador QTR-638?

• A) Columna azul
• B) Columna verde
• C) En ambas columnas
• D) No se puede determinar

Respuesta correcta: A) Columna azul. El último dígito es el 8, que es par. La dificultad puede aumentar incorporando una segunda regla, por ejemplo, que los identificadores con una letra concreta deban ser excluidos.

Orientación espacial y comprensión de posiciones

La representación mental de rumbos, direcciones y movimientos es una competencia especialmente útil en la formación relacionada con el control del tráfico aéreo. Los ejercicios pueden presentarse con puntos cardinales, cuadrículas o instrucciones de giro.

Pregunta 13. Desplazamiento en una cuadrícula

Una aeronave se encuentra al norte de un punto de referencia. Después se desplaza hacia el este y, finalmente, gira hacia el sur recorriendo la misma distancia que había recorrido hacia el norte. ¿Dónde queda respecto al punto inicial?

• A) Al oeste
• B) Al este
• C) Exactamente en el punto inicial
• D) Al suroeste

Respuesta correcta: B) Al este. El desplazamiento hacia el norte queda compensado por el movimiento posterior hacia el sur. Permanece el desplazamiento lateral hacia el este.

Pregunta 14. Rumbos

Un tráfico mantiene rumbo 090 grados. ¿En qué dirección general se desplaza?

• A) Norte
• B) Sur
• C) Este
• D) Oeste

Respuesta correcta: C) Este. En la referencia habitual, 000 grados corresponde al norte, 090 al este, 180 al sur y 270 al oeste. Es aconsejable memorizar los cuatro puntos principales antes de trabajar con rumbos intermedios.

Comprensión verbal y terminología aeronáutica básica

El dominio del inglés suele tener una importancia relevante en el entorno aeronáutico. Las preguntas pueden valorar vocabulario, comprensión de mensajes breves y reconocimiento de instrucciones estandarizadas. No basta con traducir palabra por palabra: hay que captar la acción solicitada y el dato operativo.

Pregunta 15. Comprensión de una instrucción

What does the instruction “Climb to flight level two four zero” mean?

• A) Descender al nivel de vuelo 240
• B) Ascender al nivel de vuelo 240
• C) Mantener el nivel de vuelo 240
• D) Girar 240 grados

Respuesta correcta: B) Ascender al nivel de vuelo 240. El verbo climb indica ascender y flight level se refiere a nivel de vuelo. La cifra no representa un rumbo porque aparece vinculada a la expresión correspondiente al nivel.

Pregunta 16. Vocabulario operativo

¿Qué significa “maintain present heading”?

• A) Mantener el rumbo actual
• B) Cambiar al rumbo contrario
• C) Reducir la velocidad inmediatamente
• D) Ascender al nivel autorizado

Respuesta correcta: A) Mantener el rumbo actual. Maintain significa mantener y present heading, rumbo presente o actual. La asociación entre expresiones completas resulta más eficaz que memorizar cada palabra de forma aislada.

Preguntas de toma de decisiones y seguridad

Los supuestos prácticos no buscan únicamente una respuesta rápida. Valoran la capacidad para priorizar la seguridad, verificar la información y aplicar los procedimientos establecidos. Ante dos opciones plausibles, debe escogerse la que reduzca el riesgo y respete la cadena de coordinación.

Pregunta 17. Información contradictoria

Un operador recibe dos datos distintos sobre la altitud de una aeronave. La diferencia puede afectar a la separación con otro tráfico. ¿Cuál es la actuación más adecuada?

• A) Elegir el dato que parezca más probable y continuar
• B) Ignorar la discrepancia si la aeronave mantiene su rumbo
• C) Verificar la información mediante los canales y procedimientos establecidos antes de tomar una decisión que dependa de ella
• D) Transmitir ambos datos a la aeronave sin más comprobaciones

Respuesta correcta: C). Cuando existe una discrepancia con posible impacto en la separación, la prioridad es confirmar el dato y mantener una comunicación clara. Actuar sobre una suposición introduce un riesgo innecesario.

Pregunta 18. Priorización de tareas

Durante una sesión aparecen simultáneamente una alerta de posible conflicto, una solicitud administrativa no urgente y una consulta de carácter informativo. ¿Qué debe recibir mayor prioridad?

• A) La solicitud administrativa, porque ha llegado primero
• B) La consulta informativa, porque requiere menos tiempo
• C) La alerta relacionada con la seguridad del tráfico
• D) La tarea que resulte más sencilla

Respuesta correcta: C). La priorización debe atender a la urgencia y al riesgo operativo, no solamente al orden de llegada o a la facilidad de resolución.

Cómo practicar con preguntas tipo test en casa

La resolución aislada de preguntas ayuda a conocer los errores, pero el rendimiento mejora más cuando se entrenan también la velocidad y la resistencia mental. Una sesión útil puede combinar bloques de razonamiento numérico, atención visual, memoria e inglés, con pausas breves entre ejercicios.

• Trabaja con un cronómetro y anota el tiempo empleado en cada bloque.
• Registra los errores en una tabla diferenciando entre fallo de cálculo, lectura rápida, desconocimiento y falta de tiempo.
• Revisa tanto las respuestas incorrectas como las acertadas por intuición.
• Practica con instrucciones que cambien entre bloques para evitar resolver siempre con el mismo patrón mental.
• Introduce ruido moderado o interrupciones breves solo cuando tengas consolidada la precisión básica.
• Reserva sesiones específicas para inglés aeronáutico, rumbos, tiempos y códigos alfanuméricos.

Una técnica eficaz consiste en realizar primero una tanda sin límite estricto para aprender el procedimiento y repetirla después con tiempo reducido. Si el porcentaje de aciertos cae demasiado, el problema puede estar en la velocidad, pero también en la comprensión del enunciado. La meta no es responder deprisa a cualquier precio, sino mantener un nivel estable de exactitud bajo presión.

Las bases de cada proceso selectivo determinan las pruebas válidas, los requisitos, la puntuación y los criterios de evaluación. Por esa razón, los modelos de práctica deben utilizarse como entrenamiento de capacidades y complementarse con la información oficial de la convocatoria correspondiente. En los ejercicios de seguridad, la respuesta correcta suele ser la que conserva la trazabilidad de la información, evita suposiciones y prioriza una separación adecuada antes de atender tareas secundarias.